Обобщающий урок по математике в 6 классе 'Нахождение дроби от числа'. Учебник Математика-6 Виленкин Н.Я. Презентация к уроку математики 'Дроби в Древнем Египте, Древнем Риме, Вавилоне. Презентация «Нахождение дроби от числа». Каждое из чисел 48 и 36. Нахождение дроби от числа 6 класс МОУ СОШ . Рассматриваются задачи . Учитель: Сделаем вывод: чтобы найти дробь от числа, нужно умножить число на эту дробь.
Разработка урока математики в 6- м классе по теме . Данная презентация снабжена красочными иллюстрациями, звуковым сопровождением (приложение 3), она позволит сократить время, которое учитель тратит на подборку наглядного материала, для выполнения записей на доске, для проверки решения заданий, которые приведены в презентации и для удобства учащихся - на карточках (приложение 2).
Поэтапное выполнение всех действий помогает лучшему пониманию и запоминанию информации. Вступительное слово учителя: Ребята, здравствуйте! Вы знаете, что нет ничего лучше, краше, чем наша с вами Родина, тот уголок земли, где вы родились, тот уголок, который зовется Тюменской областью. Мы с вами знаем, что наша область славится не только нефтью и газом, но она славится своей историей, традициями, славится своими людьми и своей огромной территорией. И (слайд 1) я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в удивительный мир Тюменского края, где вы сможете открыть для себя много интересного и неизвестного, а для этого вам пригодятся знания по теме – Нахождение числа по его дроби (слайд 2). II. Решение примеров и задач.
6-й класс: учебник для общеобразоват. Виленкин и др., -М.: Мнемозина, 2007. Устная работа (слайд . Читают “дробь от числа 6”. В тетрадях записывается тема “Нахождение дроби от числа”, переписывается с доски в тетрадь запись. Краткое описание документа: Презентация по математике 'Нахождение дроби от числа и. Презентация на тему Нахождение дроби от числа 6 класс к уроку математике. Нахождение дроби от числа Математика 6 класс Учитель: Каратун О.Л. Виленкин – М.: Мнемозина, 2001 Дидактический материал по математике 6 класс – М.: Просвещение, 2003. По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Урок математики в 6 классе по теме «Нахождение числа по его дроби».
Учитель: Устройтесь поудобнее, вспомните, все ли у вас готово к уроку: ручка, тетрадь, знания – готово? Мы отправляемся. Первая остановка: (слайд 3) «Ямальские мамонты» (звучит фонограмма «Песенка мамонтенка»). Юрибей на Ямале обнаружен полный скелет мамонта с остатками шкуры и внутренних органов. После этого в 1. 98. Маши, а в мае 2. 00. Юрий Худи обнаружил тело, (слайд 4) полностью вытаявшего мамонтенка, весом в несколько десятков килограммов, у которого сохранилось не только тело, хобот, но и глаза. Ученые установили, что Люба проживала 3.
Она утонула и задохнулась в глинистой массе, где произошла ее консервация, обеспечившая ее сохранность. Люба была отправлена в Японию в школу медицины университета Дзикей для дальнейшего исследования. Задание: (слайд 5) Сколько весил взрослый мамонт, если мамонтенок весил 5.
Вторая остановка: (слайд 6) «Туристическая». На столе найдите карточки с тестами. Решите задание, выберите верный ответ из четырех и запишите букву, соответствующую ответу в таблицу. Если задание будет верно выполнено, то вы получите название этого памятника культуры. Задание: Выполните тест (слайды 7 - 1. Сколько дворов было в начале ХХ века? Вычислите высоту берега.
Но царевич Маметкул ночью тихо побил всех сонных». Сколько казаков Ермаковской дружины были побиты татарами, если их количества составляет 1. До присоединения Сибири к Российскому государству Абалак был татарским селением, название которого предположительно произошло от имени татарского князя Абалака – сына сибирского хана Маара. Также предполагается, что произошло с тюркского Ербалак – белая сова. По мнению путешественника Семенова- Тян- Шанского село получило название от озера Эбалак. Тюменским краеведом И.
Я. В центральной землянке обнаружены земляные нары и очаг, в культурном слое находились кости лошади, чешуя рыбы, керамика. Чтобы узнать некоторые подробности, вам придется решить самостоятельно задачки по рядам. После того как вы их решите(слайд 1. Площадь пристроя Андрюшиного городка равна 5. Найти общий периметр Андрюшиного городка.
Периметр рва в оборонительной системе городка составляет 0,8 км, что составляет расстояния от городка до Тюмени. Найдите это расстояние. Четвертая остановка: (слайд 1. Музейные экспонаты». Учитель: Говоря об удивительном нашего края, нельзя не сказать о предметах быта, о декоративно- прикладном искусстве.
В нашем (слайд 1. Но о каком из них пойдет речь – выбирать вам. Для этого решите задачу (все – самостоятельно, один у доски, с последующей проверкой). Задача: (слайд 1. Кустарь изготовил за полгода 4. Сколько всего деталей изготовил кустарь за год? Косторезные изделия.
Плетеная мебель из ивняка. Прялка. Колокольное литье. Учитель: Действительно речь пойдет о прялке (слайд 1. Прялка – предмет обихода, устройство для ручного прядения, была распространена в Зауралье до начала ХХ века. Она служила социальным значком статуса женщины, оберегом, связанным с родом и отчим домом. Прялки делали либо сами крестьяне, либо кустари - ремесленники и продавали их на ярмарках.
Обычно прялка была подарком отца для дочери или мужа жене. Этот смысл дарения сохранял свое значение до 1. В настоящее время прялка – памятник народной культуры и искусства. Пятая остановка: (слайд 2. Кладовая». В классе спрятан клад, чтобы его найти, нужно двигаться по заданному маршруту. Весь путь указан на слайде. Но двигаться к цели можно только тогда, когда вы отгадаете задания.
Это кедровые орешки (слайд 2. Ими питаются кедровки, сойки, белки, бурундуки, медведи, грызуны, соболя.
Со времен Ивана Грозного Сибирь была поставщиком орехов в Персию, Китай, Швецию. В дореволюционные годы заготавливали 3. В 1. 92. 0 на сибирских маслозаводах вырабатывалось до 6.
Итоги урока (слайд 2. Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие по родному краю. Понравился ли вам урок, ребята? Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что вам больше всего запомнилось? Считаете ли ваш наш край удивительным? И еще, хочется сказать, что удивительного вокруг много. Чем старше вы будете, тем больше интересных фактов вам предстоит узнать. Домашнее задание (творческое по выбору) (слайд 2. Список использованной литературы: Тапилина Л.
А., Афанасьева Т. Л., Математика. 6 класс: Поурочные планы по учебнику Н. Я. Ф., Большая Тюменская энциклопедия: 4 т./ Департамент образования и науки Тюменской области, Лаборатория региональных энциклопедий Тюм. ГУ, — Тюмень: ИД «Сократ», 2.
Познакомить с задачами на нахождение дроби от числа и их решением, сформулировать правило. Скачать бесплатно и без регистрации. Задача 1: Путешественник прошел за 3 4 два дня 2. В первый день он прошел Решение: = =5.
Ответ: 1. 5 км этого расстояния. Сколько километров прошел путешественник в первый день?
Задача 2: Огород занимает 4 5 льного участка. Картофель занимает Решение: Ответ: всего земе- огорода. Какую часть всего земельного участка занимает картофель? Нам надо данное число На эту дробь умножить. В первый день он прошел Решение: = =2. Ответ: 1. 2 км 0,6 всего пути.
Сколько километров про- 0,6 всего пути. Сколько километров про- шел путешественник в первый день? Задача 4: Огород занимает 8 га. Карто- фелем занято 4. Решение: Ответ: 3,6 га Сколько гектаров занято картофелем?
Сколько гектаров занято картофелем? Решаем самостоятельно 1 ряд ряд ряд - 4. Физмунутка Число делится на 2 – руки вверх Число делится на 3 – руки в стороны Число делится на 5 – руки на пояс Простое число – руки вперед. Вычислить. 1. 6. ВОПРОСЫ: 1. Сформулируйте правило нахождения дроби от числа. Расскажите, как найти несколько процентов от числа.